Zajęcia opierają się na metodach aktywizujących, dyskusji kierowanej oraz elementach dydaktyki międzypokoleniowej (praca z rekwizytami i wywiad rodzinny). Przejście od rozgrzewki leksykalnej („Kiedyś vs. Dziś”), przez refleksyjną pracę z tekstem poetyckim i pisemną mini-refleksję, aż po projekt plastyczny w mniejszych zespołach sprawia, że uczniowie mierzą się z pojęciami abstrakcyjnymi i rozwijają krytyczne myślenie o procesie uczenia się.

♦ Różnicowanie poziomu: Uczniowie mniej zaawansowani pracują na konkretnym słownictwie opisowym z podanego banku słów, uzupełniają matrycę leksykalną oraz dokańczają proste schematy zdań z uzasadnieniem. Osoby bardziej zaawansowane dokonują głębszej interpretacji poezji, budują skomplikowane struktury składniowe i argumentacyjne oraz samodzielnie redagują wnioski w mini-refleksji pisemnej.

» Karta pracy: tabela leksykalna, pytania interpretacyjne, arkusz wypowiedzi pisemnej i wytyczne do pracy plastycznej

» Tekst wiersza Juliana Tuwima „Nauka”

Pomoce i wyposażenie sali:

› Tablica tradycyjna lub interaktywna

› Zdjęcia i pamiątki szkolne rodziców/dziadków (przyniesione przez uczniów lub nauczyciela, np. granatowy fartuszek, kreda, stalówka, stary zeszyt)

› Kolorowe kartki, kredki, flamastry, kartki A4